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Unterrichtsreihe
e-mails im Englischunterricht der Erprobungsstufe
Die Unterrichtsreihe wurde
mit 28 bzw. 30 Schülern der 6. Klasse am Reismanngymnasium, Paderborn,
durchgeführt.
1. Survey: Your computer
experience
1-survey.doc
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nicht zuletzt für die
Zusammenstellung der Gruppen in der Klasse wichtig
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erfahrungsgemäß
sind die Schüler oft sehr gut ausgestattet, nutzen ihren PC aber vorwiegend
für Spiele
2. Computer vocabulary2-voc.doc
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kann evtl. auch im Klassenraum
stattfinden
dann sollten aber Rechnerequipment
und/oder Plakat/Poster vorhanden sein
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Vorkenntnisse der Schüler
werden einbezogen
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Wortfeld wird erstellt (bei
Bedarf erweiterbar)
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L kann evtl. später Wortfeld-Worksheet
kopiert herausgeben
3. Start a computer/Shut
it down 3-folie1.doc
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Hinweis auf Unterschiede zum
heimischen PC wichtig
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Folie schrittweise aufdecken
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Schüler abschreiben lassen
(in dieser Phase
nicht am PC arbeiten)
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Schüler mehrfach mündlich
wiederholen lassen, erst dann an die Rechner gehen
4. Type a text (optional
- Zeitfaktor!)
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Wdh. von 4. wichtig
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Arbeit mit Schreibprogramm
WORD: neues Vokabular, Erweiterung des Wortfeldes, Folie 'Some useful computer
terms' 4-folie2.doc stellt Vokabular für
die Schüler bereit,
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L. demonstriert am Rechner
(Mastereye): bei der Tastatur werden nur die wichtigsten Tasten erklärt
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Zur Übung können
die Schüler einen an die Lehrbucharbeit angelehnten Text schreiben
oder bearbeiten 5-count.doc
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Hausaufgabe, z.B. Lückentext
6-textwr.doc
5. Introduction into e-mail
writing
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kurze Wdh. von 4. und 5.
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L. führt mit Hilfe einer
PowerPoint-Präsentation ins Thema ein 7-mails.ppt
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Schüler bekommen ein
Worksheet 'What do you know about e-mails?' 8-abmail.doc;
sie sollen es bearbeiten, indem sie die Präsentation auf ihren Rechnern
(jetzt ohne Lehrerhilfe) so häufig anschauen wie nötig
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Hausaufgabe: Write an e-mail
to your English teacher
6. Send an e-mail (with
GMX)
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L führt die Schüler
mit Hilfe einer Folie auf die GMX-Oberfläche 9-folie3.doc.
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Werden zukünftig Schritte
wie z.B. das 'Login' bei GMX noch häufiger angewendet, sollte der
L die Folie kopieren oder die Schüler sie abschreiben lassen (Zeitfaktor).
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Wie bei 4. und 5. ist sehr
kleinschrittiges Arbeiten nötig, ebenso viele Wiederholungsphasen
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Erfahrungsgemäß
tauchen bei etlichen Schülern hier viele Fragen auf; Zeit für
Hilfe einkalkulieren.
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Sollten einige Schüler
sehr schnell sein, können sie entweder anderen helfen oder aber schon
eine E-mail schreiben.
7. E-mail exchange with
a (foreign) partner
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Austausch muss besonders zeitlich
von beiden Seiten sehr gut vorbereitet werden; dennoch können unvermeidbare
längere Wartezeiten die Schüler frustrieren; ein Hinweis vorher
ist hilfreich.
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M.E. ist auch ein Austausch
innerhalb einer Stadt für die Erprobungsstufe nicht von der Hand zu
weisen (Sprachprobleme). Erfahrungsgemäß klappen auch Absprachen
der Kollegen untereinander dann besser. Dieses Verfahren ist also besonders
bei leistungsschwachen Lerngruppen und/oder Zeitmangel opportun.
8. Class Test
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E-mail writing eingebunden
in die parallel laufende Lehrbucharbeit 10-test.doc
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Anne Pähler v.d. Holte,
Reismann-Gymnasium Paderborn, November 1999
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