„Kita, Schule und Eltern an einem Tisch“ – Gelingendes Aufwachsen im Übergang Kita-Schule im Kreis Paderborn

Ausgehend vom Bildungs- und Integrationsbericht der Bildungsregion Kreis Paderborn im Jahr 2018 wurden einige Ziele für den Kreis Paderborn benannt, die in den nächsten fünf Jahren umgesetzt werden sollen. Eines davon ist:

Zur Umsetzung des Ziels hat sich eine Projektgruppe mit Vertretungen aus folgenden Institutionen gebildet:

• Jugendamt Paderborn des Kreises Paderborn
  
• Schulamt des Kreises Paderborn
  
• kommunale Familienzentren im Kreis Paderborn
• Kitas im Kreis Paderborn
  
• Grundschulen im Kreis Paderborn
• Psychologischer Beratungsstelle für Jugend, Familie und Schule
• Kolping-Bildungswerk
• KatHo Paderborn
• Innovation Lab Paderborn
• Gesundheitsamt Kreis Paderborn
• Jugendamtselternbeirat als Elternvertreter im Kita-Bereich
  
• LWL-Servicestelle "gelingendes Aufwachsen-Netzwerke für Kinder" (Landesjugendamt)
  

In der Analyse- und Planungsphase von 2019 bis 2020 erarbeitete die Projektgruppe verschiedene Grundlagen für die weitere Projektplanung, z.B. Bedingungen für einen gelingenden Übergang, relevante Akteure, Ressourcen und Bedarfe im Dreieck Kita-Eltern-Schule, weitere Ressourcen wichtiger Akteure und Institutionen, bereits vorhandene Daten, Kooperationen und Aktivitäten und entwickelte ein Handlungskonzept. Hier griff man u.a. auf gute Erfahrungen mit gelebter Praxis in Bad Wünnenberg zurück.

Für eine gelingende Umsetzung wurde das Projekt ausgeschärft. So schränkte man die Zielgruppe ein, auf die Kinder mit besonderem Förderbedarf, und auch die Reichweite, auf die Kinder in Bad Wünnenberg und Lichtenau. Die Einbeziehung der Kitas und Schulen erfolgte im Frühling 2020, ab Sommer begann die Umsetzungsphase. Das Projekt soll im Jahr 2022 beendet werden und in Regelstrukturen übergehen, welche sich langfristig auf weitere Kommunen ausweiten sollen.

In enger Zusammenarbeit hat die Projektgruppe Instrumente entwickelt, die im Übergang Kita – Grundschule zum Einsatz kommen, um den Übergang für Kinder (mit besonderen Förder- und Forderbedarfen) zu gestalten.
Wichtig ist, für die Eltern Transparenz in den gesamten Übergangsprozess zu bringen und sie über Möglichkeiten zur Förderung des Kindes und der Schulwahl zu informieren. Dabei begegnen Kita und Schule Eltern auf Augenhöge und nehmen diese als Experten für ihr Kind wahr. In sogenannten „Übergangsgesprächen“ kommen Eltern, Kita und Schule zusammen, um gemeinsam die Blickrichtung auf das Kind einzunehmen. Auch die Beteiligung der Kinder spielt hier eine große Rolle.
Die schulische Perspektive des Kindes soll frühzeitig in die „richtige“ Richtung gelenkt werden. So sollen frühe Misserfolge der Kinder möglichst vermieden werden. Eltern können sich umfassend beraten lassen, Fragen stellen und gemeinsamen mit den Institutionen Kita und Schule geeignete und zielführende Fördermöglichkeiten erörtern. Auch die Schulen, besonders die Schulen des gemeinsamen Lernens, sind bestens vorbereitet auf Kinder mit besonderem Förderbedarf.
In einem weiteren Schritt soll das Projekt im Jahr 2022 auf weitere Kommunen ausgeweitet werden.

Im Laufe des Projektes sind einige Konzepte, Befragungen, Analysen, Schaubilder und weitere Dokumente entwickelt worden. Unter "Downloads" gibt es einen Überblick dazu.